體壇+記者小中報道

6月8日，在葡萄牙波爾圖大學心理學學院禮堂，第一屆戰(zhàn)術周期化國際大會（I Congress on Tactical Periodisation）開幕。會議持續(xù)三天，6月10日結(jié)束。

“戰(zhàn)術周期化”理論是誰提出來的？提出這一理論者是波爾圖大學體育學院前教授維托爾·弗拉德（Vitor Frade）。本來會議應該在波爾圖大學體育學院禮堂舉行，但由于有10幾個國家和地區(qū)的430人報名與會，體育學院禮堂容納不下，所以才改在心理學學院禮堂召開。

“戰(zhàn)術周期化”理論究竟是個什么東東？其實我也不太懂。但我至少可以這樣回答你：關于這個理論，第一次聽了，你聽不懂，第二次聽了，你還是聽不懂，第三次聽了，仍有可能聽不懂。其實，不僅普通人聽不懂，好多足球?qū)I(yè)人士初聽時也聽不懂，思索了好長時間才搞懂。

可是，如果你聽懂了，你就有可能成為一名優(yōu)秀的足球教練，成為像“魔力鳥”穆里尼奧、瓜迪奧拉、奎羅斯或博阿斯那樣的名教頭。

弗拉德（右）曾輔佐日后的葡萄牙國家隊主教練費爾南多·桑托斯

維托爾·弗拉德是何許人也？

維托爾·弗拉德全名維托爾·馬努埃爾·達·科斯塔·弗拉德，他1944年9月24日出生于葡萄牙中部科因布拉省維拉弗蘭卡達貝拉（Vila Franca da Beira）。

維托爾·弗拉德曾在波爾圖大學體育學院任教多年，他在葡萄牙國內(nèi)的博阿維斯塔、里奧阿維、費爾蓋拉斯和波爾圖等球隊都做過助理教練，輔佐過鮑比·羅布森、費爾南多·桑托斯和若熱·熱蘇斯等教練。他在波爾圖做了20多年教練，現(xiàn)在是波爾圖俱樂部青訓方法學專家。

大約35年前，也就1980年代初期，維托爾·弗拉德教授提出了“戰(zhàn)術周期化”理論。近30多年時間，他一直在對這一理論加以完善。穆里尼奧、奎羅斯和博阿斯等葡萄牙名帥都是維托爾·弗拉德的門生，正是由于“魔力鳥”的執(zhí)教成功，他老師的“戰(zhàn)術周期化”理論才獲得廣泛的認可。維托爾·弗拉德教授的理論主要在葡萄牙和西班牙兩國廣為傳播，就連瓜迪奧拉也成了其理論的實踐者。

這個名詞到底該怎么翻譯？

在葡萄牙語里，維托爾··弗拉德教授為之傾注了35年心血的理論名叫“Periodiza??o Táctica”，英文則是Tactical Periodization，不過也有人寫作Tactical Periodisation。

對于這個理論，國內(nèi)所知不多，因此對它的翻譯也五花八門。有人譯作“戰(zhàn)術性分期”，也有人譯作“戰(zhàn)術周期”，還有人譯作“戰(zhàn)術分期”。

因為Periodization是個表示動作或過程的名詞，似翻譯成“周期化”更好些。因此對于維托爾·弗拉德教授提出的理論的名稱，我傾向于翻譯成“戰(zhàn)術周期化”理論。但只是我的粗淺認識，還需要求教于大方。

弗拉德手中的報紙上寫著《博阿斯密碼》

它是方法學而不是個簡單的方法

簡單地說，這一理論的主要意思是，足球是一門科學，應該以整體而全面的方式來看待足球、訓練和比賽，它強調(diào)以密切相連的方式，在所有層面對比賽進行研究和準備，要考慮戰(zhàn)術、技術、生理和心理等四個主要方面的因素。

接受美國《紐約時報》專訪，維托爾·弗拉德教授曾試圖解釋他的理論。那篇專訪占據(jù)了《紐約時報》寶貴的一個版面，它的標題是《維托爾·弗拉德是最有才的大腦》。

《紐約時報》那篇寫道：“對于什么是‘戰(zhàn)術周期化’這個提問，弗拉德從細胞的結(jié)構講起，談到剖腹產(chǎn)手術，談到為什么鱷魚可以生活在密西西比河，還會談到變色龍、量子力學，幾個小時后，他以關于人工頭腦學的討論作為結(jié)束。”

所有一切都與系統(tǒng)有關。弗拉德教授的解釋是：“每次我讀到一些東西，我就要考慮它能以什么方式應用到足球中。周期化以所有東西為基礎，因為它是一個解釋所有一切的嘗試。足球不是一個線性過程，它不是東西的簡直相加。不是我們做了這個，再做了那個，就會得到這個。相反，教練應該考慮所有的方面，從個人到球隊。足球不是二維的，它是多維的。”

在弗拉德教授看來，比賽就像一個魔方：一位教練所做的一切，都會在另外的地方產(chǎn)生一種后果。嘗試修補一個方面遠遠不夠，問題應該以整體和全面的方式加以考慮。

正因為這個原因，弗拉德教授的理論說，不應該進行專門的身體、戰(zhàn)術和技術訓練，不應該把它們分割開來，也不要有體能教練和專門的靈活性訓練，比如搶圈兒和一腳出球訓練。比賽的所有各個方面都是內(nèi)在聯(lián)系的，因此它應該作為一個內(nèi)部緊密聯(lián)系的整體被對待。

在“技術周期化”理論中，所有的東西都與比賽的場景緊密相連：沒有為了提高整體耐力而進行的跑步訓練，只有為了加強在某個特定時刻需要的具體的耐力而進行的奔跑；不會訓練傳球，只會訓練比賽中需要的傳球；訓練從來不是舒緩的，所有的訓練課都必須是快速的，必須是高強度的；對于球員不要說他們應該做什么，他們應自己發(fā)現(xiàn)問題，要鼓勵他們自己對問題加以解決；最重要是過程，他們應該自己找到解決答案。

一個星期的訓練要遵循“形態(tài)周期”（形態(tài)循環(huán)，Morpho Cicle）理論。在一周之中，每天都要進行與比賽相關的某一項針對性訓練。比如周二應該進行控球訓練，周三應該進行無球訓練，周四進行防守壓力訓練，依此類推。訓練的內(nèi)容可以每星期不同，根據(jù)對手不同而進行變化 ，但其目的應該總是加強主教練的指導原則。不應當為了遏制某個特定的對手而使球隊的打法受到影響。對于這一點，弗拉德教練說過：“變色龍改變顏色，但它永遠不要忘了它是個變色龍。”

在弗拉德教授看來，最為重要的一點是，“戰(zhàn)術周期化”的目的并不是為了培養(yǎng)出由機器人組成的球隊。穆里尼奧是弗拉德教授執(zhí)教成績最好的學生，而他的打法又被詬病為打法保守，因此“戰(zhàn)術周期化”理論在足壇有了偏重防守的名聲。

不過，弗拉德教援本人卻拒絕防守的標簽。他既不是一種風格的粉絲，也不是另一種風格的粉絲。在他看來，那些目前受人喜歡、頗受欣賞的球隊，是能最好地了解自己的頭腦，是那些有自己想法并把它付諸實施的球隊。

弗拉德教授指出：“沒有進攻足球，也沒有防守足球。當你控球時，你應該考慮如果你弄丟了它會發(fā)生什么事情。當你沒有球時，你需要搞懂當你搶到球時你應該怎么辦。”

弗拉德和他得以成名的理論

最重要的學會思考足球

既然是足球是一門科學，就不能按照傳統(tǒng)的師徒傳授的方式來簡單地接受和理解足球，對于足球要進行思考。因此對于學生和門徒，維托爾·弗雷德強調(diào)思考的重要性。

若澤·塔瓦雷斯現(xiàn)在是波爾圖俱樂部青訓部負責人，不久前，他還是波爾圖二隊主教練。談到第一次接觸“戰(zhàn)術周期化”理論時的感受，若澤·塔瓦雷斯說：“當我第一次聽教授談這個理論時，我覺得一切都那么怪異。既然它是關于足球的理論，可為什么它關于足球的東西那么少？”

經(jīng)常思考之后，若澤·塔瓦雷斯終于多少搞明白了維托爾·弗拉德教授的那個理論。“其實，教授對我們所做的是邀請我們進行思索。那是在我人生中發(fā)生的最重要的事情，因為它改變了我的思考方式。”

作為維托爾·弗拉德教授的前學生，若澤·塔瓦雷斯是第一屆戰(zhàn)術周期化國際大會上的第一個發(fā)言者，他也是被大會組織者選出來解釋“戰(zhàn)術周期化”理論的人之一。

“那是一個訓練方法論，它尊重足球比賽的本質(zhì)、教練的想法和球員的潛力。它把一切都最大程度地簡單化。為了提高體能，不需要在叢林里進行奔跑。它以實踐為基礎，以理論為支撐。不僅在青訓領域可行，在一線隊也非常有效。”

若澤·塔瓦雷斯進一步解釋道：“從根本上講，它是一種通過比賽來進行訓練的方法，主教練希望球隊踢出什么樣的比賽，訓練就圍繞他來展開。它跟有球訓練不同，它的目的是以教練的想法為基礎形成一種集體認同，要針對教練的理念加以訓練，并形成球隊的風格。這是一種方法學，而不是簡當?shù)姆椒ā！?/p>

有思想的人是最美的人

結(jié)論：

“戰(zhàn)術周期化”理論就是不單獨進行戰(zhàn)術、技術、體能和心理的訓練，而是在訓練中揉進所有這四個方面的要素，以比賽的真實情況為依據(jù)制訂訓練內(nèi)容，以主教練的足球理念為基礎制訂訓練內(nèi)容。按照維托爾·弗拉德教授的說法，足球是一門綜合性的科學，很多東西都可以應用到它上面去，因此在足球訓練中可兼容并蓄。因此，“戰(zhàn)術周期化”理論一直處于不斷的進步和提高過程中，根據(jù)自己對足球的理解，不同的教練可以加進自己的新東西。

反正這個理論我是沒有搞懂，有興趣的朋友不妨自己鉆研一下，我只算是拋磚引玉，在這里告訴大家有維托爾·弗拉德這么一個足球?qū)W者，有“戰(zhàn)術周期化”這么一種比較先進的理論罷了。