正在召開(kāi)的“全國(guó)兩會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明提出《體教融合不能忽視人格塑造》的提案，其中提到“沒(méi)有體育的教育是不完整的，離開(kāi)教育的體育是不牢固的。”

姚明建議，要建立涵蓋基礎(chǔ)體能、專項(xiàng)技能、專業(yè)競(jìng)賽的社會(huì)化體育教學(xué)體系。扭轉(zhuǎn)學(xué)校體育課“重體能、輕技能”的趨勢(shì)；要繼續(xù)按照“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育模式，進(jìn)一步擴(kuò)大專項(xiàng)體育課教學(xué)規(guī)模；要發(fā)揮體育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，引入社會(huì)資源，以社區(qū)為依托，提升校外比賽規(guī)模、質(zhì)量。

針對(duì)我國(guó)很多項(xiàng)目的后備人才儲(chǔ)備并不雄厚的現(xiàn)狀，姚明建議，理順包括學(xué)校、職業(yè)俱樂(lè)部、專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社會(huì)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的人才輸送機(jī)制，做到“誰(shuí)培養(yǎng)，誰(shuí)受益”；消除行業(yè)壁壘，化解職業(yè)俱樂(lè)部、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員升學(xué)壁壘。  此外，將適齡體校學(xué)員、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員全部納入義務(wù)教育體系，提升專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)。