體壇周報(bào)全媒體記者耿鵬飛張家口ZPC報(bào)道

谷愛(ài)凌突破自我拿下首金、海淀黃莊、奧數(shù)、斯坦福大學(xué)、谷媽媽...

一系列詞匯的疊加，似乎讓一些處在“雞娃”狀態(tài)下的家長(zhǎng)們找到了新的圖騰。

上一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)掀起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱潮的圖騰，似乎是遙遠(yuǎn)的1999年：哈佛女孩劉亦婷。

是的，谷愛(ài)凌幾乎是頂配版的“別人家的孩子”：18歲拿了奧運(yùn)金牌、在北京教育天花板海淀黃莊學(xué)過(guò)奧數(shù)、在美國(guó)以超高分考進(jìn)斯坦福大學(xué)、清晰成熟有個(gè)性的表達(dá)、獨(dú)立思考的能力、贊助商的寵兒、陽(yáng)光的性格、難以置信的能量感，甚至連做“鍵盤(pán)俠”都那么棒，她在社交媒體回懟酸腐勁兒十足的某個(gè)美國(guó)網(wǎng)友：“哭去吧你！”

但是，谷愛(ài)凌是可以復(fù)制的嗎？

或者說(shuō)，我們現(xiàn)在附加在谷愛(ài)凌身上的人設(shè)和認(rèn)知，是準(zhǔn)確的嗎？是可以復(fù)制并且應(yīng)該復(fù)制的嗎？

在海淀黃莊學(xué)習(xí)奧數(shù)是怎么回事？

是用來(lái)給家長(zhǎng)們教育孩子的金科玉律“你看谷愛(ài)凌那么厲害，也得學(xué)奧數(shù)，所以你也得去！”嗎？

不是的，谷愛(ài)凌去海淀黃莊學(xué)奧數(shù)的原因不是谷媽媽內(nèi)卷：突然有一天，谷愛(ài)凌發(fā)現(xiàn)之前身邊一起玩的小伙伴都不見(jiàn)了，一問(wèn)才知道都去學(xué)奧數(shù)，那我也去看看到底咋回事，據(jù)說(shuō)最初谷愛(ài)凌還跟不上5年級(jí)的奧數(shù)，改學(xué)的4年級(jí)的奧數(shù)。

至于是否短暫的海淀黃莊奧數(shù)學(xué)習(xí)，讓回到美國(guó)的谷愛(ài)凌在數(shù)學(xué)這個(gè)科目上橫掃同齡的小伙伴，其實(shí)沒(méi)那么重要。

重要的是：這是谷愛(ài)凌獨(dú)立自主的選擇。

谷愛(ài)凌的媽媽谷燕女士此前接受采訪時(shí)表示：不用谷愛(ài)凌非得讀自己的母校斯坦福。

谷愛(ài)凌此前在的社交媒體上透露：自己跳過(guò)芭蕾；學(xué)過(guò)鋼琴；喜歡唱歌、越野、田徑、足球、籃球、騎馬、射箭、攀巖等等，最終選擇了自己更喜歡滑雪。

這說(shuō)明什么？

給予一個(gè)孩子嘗試的機(jī)會(huì)和選擇的權(quán)利，是非常重要的，多元的嘗試是判斷的依據(jù)，熱愛(ài)是最終選擇的標(biāo)準(zhǔn)！

當(dāng)然，大多數(shù)中國(guó)的孩子在面對(duì)義務(wù)教育和高考的壓力時(shí)，似乎大多數(shù)嘗試都被邊緣化或者淺嘗則之。

那么，占據(jù)孩子們?nèi)绱硕鄷r(shí)間投入的義務(wù)教育和高考的意義是什么？

不是孩子們你們堅(jiān)持一下，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，找到好工作人生就順?biāo)炝恕?/p>

也不是你們咬牙堅(jiān)持這幾年，到大學(xué)就可以放松了。

義務(wù)教育和高考是對(duì)孩子們未來(lái)喜歡的行業(yè)做一個(gè)基礎(chǔ)的、公平的篩選：你的成績(jī)?cè)胶茫接袡C(jī)會(huì)選擇一個(gè)你熱愛(ài)專業(yè)的平均水準(zhǔn)更高的大學(xué)，遇到專業(yè)水平更高的老師和更加志同道合的伙伴，分?jǐn)?shù)本身不是作為對(duì)比時(shí)才有意義，分?jǐn)?shù)的動(dòng)力其實(shí)是為你的熱愛(ài)在未來(lái)塑造一個(gè)更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。

即如果你的孩子喜歡考古，家長(zhǎng)就該告訴孩子全國(guó)考古這個(gè)專業(yè)最好的學(xué)校是哪個(gè)，大概要考多少分，而不是鄰居家的孩子這次考試考了多少分。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子在教育維度的支持，大體可以分為三個(gè)層面：

第一是基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)支持：不是說(shuō)無(wú)限內(nèi)卷花多少錢(qián)去請(qǐng)多么好的老師，而是孩子如果考上了清華北大，你不能因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)告訴孩子別去了，去打工吧，這是最基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)支持，其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)都是能做到的；

第二層是有效的時(shí)間陪伴：好的家庭教育不是請(qǐng)最好的老師，而是家長(zhǎng)放棄一些無(wú)效社交，每天陪孩子，聽(tīng)孩子把自己今天在學(xué)校里所學(xué)的東西復(fù)述甚至繪聲繪色的講解一遍，所謂授人以魚(yú)不如授人以漁，如果孩子能講清楚一道題目，他一定更扎實(shí)地掌握了這個(gè)題目和背后的知識(shí)點(diǎn)，所以家長(zhǎng)不是孩子最好的老師，而應(yīng)該是孩子最好的學(xué)生，有耐心聽(tīng)講然后有智慧去引導(dǎo)，而不是錄制一些陪孩子寫(xiě)作業(yè)氣到崩潰的短視頻傳播到社交媒體上尋找共鳴和吸引流量；

第三層是提供有價(jià)值的反饋：谷愛(ài)凌童年時(shí)期所嘗試的那些樂(lè)器、舞蹈、體育項(xiàng)目等等，大概率是經(jīng)過(guò)谷媽媽的篩選、引導(dǎo)、乃至系統(tǒng)指導(dǎo)的（比如谷媽媽本身就是滑雪高手，曾是北大速滑隊(duì)員兼滑雪教練），提供嘗試的機(jī)會(huì)并匹配基礎(chǔ)的學(xué)科框架指導(dǎo)，當(dāng)然是更高階的要求，但也是給孩子打開(kāi)視野的絕佳的機(jī)會(huì)，以音樂(lè)為例，如果你的孩子聽(tīng)了一個(gè)相對(duì)時(shí)髦的音樂(lè)流派，恰好嚴(yán)重不在你的音樂(lè)審美上，你怎么辦？不是粗暴地打斷或終止孩子的音樂(lè)審美，而是拿出來(lái)了一本《歐美音樂(lè)流行簡(jiǎn)史》或者《滾石雜志》評(píng)選的全球500大音樂(lè)專輯，分門(mén)別類地給孩子去欣賞和學(xué)習(xí)，這是對(duì)家長(zhǎng)更高的要求，具備自我學(xué)習(xí)乃至自我系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力和時(shí)間投入成本。

谷愛(ài)凌在體育領(lǐng)域的成就源于她的勤奮和正確的訓(xùn)練；谷愛(ài)凌優(yōu)秀的表達(dá)能力源于她自身的經(jīng)歷和獨(dú)立思考的習(xí)慣；谷愛(ài)凌以SAT考試1580分（滿分1600）的成績(jī)考入斯坦福大學(xué)也同樣源自正確的學(xué)習(xí)方法（來(lái)自擁有北大和斯坦福教育背景的谷媽媽的指導(dǎo)）和見(jiàn)縫插針一般的學(xué)習(xí)時(shí)間投入（谷愛(ài)凌會(huì)在往返滑雪訓(xùn)練場(chǎng)地的大巴上寫(xiě)作業(yè)）...

不夠努力和不夠聰明，往往是中國(guó)家庭教育中最多被提及的兩個(gè)詞匯，但事實(shí)真的是如此嗎？

太多數(shù)的家長(zhǎng)把“熬夜寫(xiě)作業(yè)”當(dāng)做勤奮的標(biāo)準(zhǔn)，太多數(shù)的家長(zhǎng)把“抬杠時(shí)抖個(gè)機(jī)靈”或者“說(shuō)話趕趟兒”當(dāng)做聰明的標(biāo)志。

但事實(shí)并非如此：智力分為記憶力和邏輯分析兩個(gè)維度；勤奮在于充滿專注度的時(shí)間投入。

如果你讀過(guò)《刻意練習(xí)》這本書(shū)，你就會(huì)了解：天賦并不起決定因素（只要你不逼著1米68的馬拉多納去打籃球，不逼著2米26的姚明去踢足球的話），大部分行業(yè)內(nèi)的成功也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不需要1萬(wàn)小時(shí)，正確的練習(xí)場(chǎng)景、準(zhǔn)確的即時(shí)反饋以及充滿專注度的時(shí)間投入才是關(guān)鍵。

當(dāng)然，營(yíng)造正確的練習(xí)場(chǎng)景和提供準(zhǔn)確的即時(shí)反饋是極高的要求，如果家長(zhǎng)們不具備這個(gè)能力，那就讓你的孩子像谷愛(ài)凌那樣每天睡滿10個(gè)小時(shí)！

雞娃的焦慮、隨波逐流的內(nèi)卷和新的造神運(yùn)動(dòng)充滿商機(jī)，但一個(gè)孩子的教育卻跟三者永遠(yuǎn)背道而馳：資本考慮投資周期，但孩子的成長(zhǎng)周期遠(yuǎn)超資本的耐心...